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Diogo Pereira

Diogo Pereira

É doutor e mestre em Administração pelo Instituto COPPEAD-UFRJ, especialista em Marketing e Gestão Estratégica pela Universidade Cândido Mendes e graduado pela em Publicidade e Propaganda pela Escola de Comunicação da UFRJ.  Tem certificação oficial em Inbound Marketing pela HubSpot Academy, cursos internacionais em Inovação e Inovação Social pelo Institut d'Études Politiques de Paris (Science Po Paris) e de Gestão do Conhecimento pela  International Atomic Energy Agency (ONU), pelo International Centre for Theoretical Physics (ONU) e pelo Moscow Engineering Physics Institute (MEPhI).  Na atividade docente é professor de graduação, graduação EAD e pós-graduação no Centro Universitário Unicarioca e da pós-graduação da Escola Nacional de Seguros e de outras instituições de ensino superior.  É também servidor público na Comissão Nacional de Energia Nuclear onde coordena o projeto de Transformação Digital da Instituição e atua em projetos de comunicação social. É palestrante, professor e pesquisador na área de marketing, comunicação, inovação e gestão pública. Ganhador do IX Prêmio SOF de Monografias do Ministério do Planejamento e da Escola de Administração Fazendária. 

Se você quer fazer ou está fazendo uma pesquisa científica, certamente já identificou a necessidade de realizar uma busca de trabalhos que tratam sobre o seu tema.

E na tentativa de localizar esses textos, qual é o resultado mais comum? Encontrar um monte de artigos que não tratam exatamente daquilo que você precisa e perder muito tempo filtrando os textos, tempo esse que poderia ter sido mais bem aproveitado na escrita do seu trabalho.

Você já passou por isso? Se sim, esse texto é para você!


É nesse contexto que entram os operadores lógicos de pesquisa, também conhecidos como operadores booleanos.
Os operadores booleanos são palavras que indicam ao sistema de busca exatamente o que você quer.

Imagine que você estuda o tema da participação social. Porém, como o tema é muito amplo, é grande a chance de que você tenha escolhido algum foco para a sua pesquisa.

Participação social no orçamento público! Esse é, por exemplo, o tema da pesquisa que realizo desde o mestrado.

Se eu usar os operadores booleanos na minha pesquisa, principalmente em bases de dados acadêmicas, eu conseguirei filtrar somente os textos que tratam desse assunto.

Mas como eu faria isso?

Para eu encontrar trabalhos que falem de participação social e orçamento público, eu uso o operador booleano AND, já que ele me trará resultados que juntem essas duas expressões.

Participação social AND orçamento público

Mas, ao longo da minha pesquisa, descobri que alguns autores preferem utilizar o termo participação cidadã ao invés de participação social. O que eu faço agora?

Para isso, podemos utilizar o operador booleanos OR. Com ele, o sistema de busca vai entender que você quer textos com a expressão “participação social” mas também aqueles que tem o termo “participação cidadã”. Ou seja, é como se você falasse para a ferramenta que você quer juntar os resultados de ambas as expressões.

Participação social OR participação cidadã

Por fim, você também pode descobrir que alguns termos estão trazendo “lixos” para a sua pesquisa, trabalhos que não tem relação direta com seu tema. E para isso, temos o operador booleanos NOT (ou AND NOT, dependendo da base de dados).

Com o NOT, você diz para o sistema de busca que você não quer resultados com determinada palavra-chave.

Continuando com o exemplo da minha pesquisa, eu não quero encontrar textos que falem de participação política, por exemplo.

Participação social NOT participação política

Ao utilizar esses três operadores lógicos, você conseguirá otimizar a sua busca por artigos, ganhar tempo na pesquisa e encontrar exatamente aquilo que você precisa.

E não acaba por aí! A melhor parte é que você pode (e deve) utilizá-los de maneira combinada.

Ou seja, eu poderia criar uma grande expressão com operadores booleanos para refinar cada vez mais minha busca, como no exemplo abaixo.
 
Participação social OR participação cidadã NOT participação política AND orçamento público
 
Portanto, tente utilizar os operadores lógicos de pesquisa em sua próxima busca de artigos e compartilhe conosco os resultados através Facebook e do Instagram
 

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Você usa o Google Acadêmico para buscar artigos científicos para sua pesquisa?
E que tal melhorarmos essa busca para você encontrar aqueles que realmente são os mais relevantes para sua área?
Listamos algumas dicas que vão ajudar você a ter resultados melhores e a otimizar o seu tempo de busca.

 

Use aspas nas palavras-chave

Ao utilizar as aspas em palavras ou expressões relacionadas ao seu tema, o Google retornará somente os resultados que contém exatamente aquela expressão. Ou seja, se você buscar por sociedade em rede, por exemplo, podem vir diversos artigos que não estão diretamente relacionados ao seu tema de pesquisa. Já utilizar a expressão "sociedade em rede", com as aspas, trará um resultado muito mais adequado aos seus interesses. 

Use o símbolo de menos(-)

Ao colocar o símbolo de menos antes de uma palavra-chave, o Google entende que você não quer que apareçam resultados com aquele termo. Ou seja, essa funcionalidade é muito útil quando você percebe que tem uma palavra que está trazendo muitos resultados inadequados para a sua busca e retirá-la vai fazer com que fiquem somente os textos do seu interesse. 

Utilize a função "citado por" 

Você já reparou que ao buscar um artigo no Google Acadêmico, aparece logo abaixo um link escrito "citado por"? Essa função é extremamente útil! Ao clicar nesse link, o Google mostrará para você outros trabalhos que também utilizaram aquele texto inicial como referência. Ou seja, há grandes chances de você encontrar um outro texto que vai ajudar na sua busca, não é?

Utilize o asterisco 

Sabe quando você esquece uma palavra importante de uma expressão relacionada ao seu trabalho? É nesses casos que o asterisco será muito útil para você. Substitua essa palavra esquecida pelo símbolo de asterisco (*) e você terá resultados com diversas expressões possíveis para aquele assunto. Exemplo: gerenciamento*hídricos.

Use tudo junto

Essa é a principal dica para refinar sua busca no Google Acadêmico. Ao utilizar todas essas estratégias de busca em conjunto, você terá resultados mais precisos e adequados para o seu trabalho, sem ter que ficar horas buscando artigos relevantes. Ah, e o mais interessante é que você também pode utilizar essas estratégias no Google também!

 
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Entrar na pós-graduação é o sonho de muitas pessoas.

Porém, neste percurso, podem surgir diversas dúvidas.

Veja abaixo algumas delas!

Infelizmente, ainda há muitos mitos sobre o artigo científico sendo compartilhados por aí.
Então fizemos esse post para desmistificar algumas dessas informações.

1. A revisão de literatura é um resumo dos textos de outros autores.

 

Não, não é! É claro que você vai precisar sumarizar as ideias dos outros autores ao escrever a sua seção de revisão. Porém, ela precisa ir muito além disso.

Você deve comparar o que os textos de diferentes autores ou diferentes épocas têm em comum e em que eles divergem.

Além disso, você também pode evidenciar quais pontos ainda não foram abordados pelas pesquisas, indicar possíveis falhas ou vieses, e estabelecer diversas relações entre os textos para demonstrar de que forma os trabalhos anteriores dão subsídios para sua pesquisa.

 
2. Você só deve pensar na revista em que vai publicar depois de ter escrito tudo

Se você quiser fazer assim, ok. Não é incorreto. Porém, isso pode não ser estratégico.

Cada periódico científico tem suas características particulares em relação ao escopo, tipos de artigos aceitos, número de palavras, estilo bibliográfico, dentre muitas outras. Portanto, escolher a revista somente ao final pode fazer com que você tenha que modificar grande parte do trabalho executado.

Nossa dica é: o quanto antes você começar a pesquisar revistas que aceitem o seu tema e abordagem, melhor será para você escrever um artigo focado naquelas características.

 
3. A Wikipédia não serve para nada na pesquisa científica

A gente já falou aqui na Academique que você deve evitar citar a Wikipédia no seu artigo, certo? Bem, isso não mudou!

Porém, se você está começando a explorar um novo tema de pesquisa, ir ao verbete correspondente da Wikipédia em português ou inglês, pode ajudar a trazer uma primeira visão geral sobre o assunto. Ao final da página, muitas vezes você ainda consegue encontrar referências para aprofundar sua pesquisa em artigos científicos ou livros.

Além disso, como a Wikipédia é colaborativa e uma primeira fonte de informação, você já pensou em editá-la para incluir os resultados da sua pesquisa?

 
4. Você precisa finalizar uma seção do artigo para começar a próxima
 
É muito comum a gente querer terminar uma seção do artigo antes de começar outra. Qual o resultado disso: é muito comum também ficarmos travados e isso prejudicar todo o andamento do nosso trabalho.

Então, não, você não precisa fazer tudo seguindo uma ordem e esperando terminar uma parte para iniciar outra. Escreva seu texto conforme você se sentir mais confortável.

Ou seja, quer escrever a introdução? Escreva a introdução! Não quer? Next! Travou? Siga para outra parte. Não deixe uma estrutura atrapalhar a sua pesquisa e, se precisar, converse sobre isso com seu orientador.

 

5. Um artigo bom não será rejeitado
 
Lembra que falamos no ponto 2 que cada revista tem suas características específicas?

Então, isso também vale aqui. Você pode ter escrito um artigo excelente, porém, se ele não estiver dentro do escopo e da forma solicitada pelo periódico, suas chances de rejeição aumentam muito.

Logo, antes de submeter seu texto, pense na questão da adequação. Leia o guia para autores, o escopo da revista, baixe os artigos já publicados e busque identificar quais são as características explícitas e implícitas daquele periódico. Isso vai aumentar muito suas chances de ter um artigo aceito!

 
Você já ouviu ou leu sobre outros mitos compartilhados por aí? 
 
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Você precisa escrever seu artigo científico mas, às vezes, fica travado sem saber pode onde começar ou quais palavras utilizar em cada seção?
Veja nossos exemplos de frases acadêmicas e adapte-as às suas necessidades.
E conta pra gente se foram úteis! :)


RESUMO

Recentemente, houve um interesse renovado em _____.
Nesse sentido, diversos estudos relacionados a ______ demonstraram que ______.
No entanto, não foram encontradas pesquisas que abordassem _____.
Assim, o objetivo principal do estudo foi investigar ______.
Para isso, utilizou-se _____.
Os dados indicaram que ______.
Esses resultados dão suporte à visão de que ______.

INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, houve diversos avanços no campo de ____.
Recentemente, viu-se um grande interesse por ____.
_____ tem sido objetivo de diversas pesquisas desde a metade do século XX.
O debate sobre ____ tem ganhado relevância em razão de ____.
Evidências recentes sugerem que ____.
Dessa forma, observa-se o surgimento de um problema desafiador no campo do _____.
Diante de tal contexto, observa-se que ____ emerge como um novo problema a ser investigado.
Os objetivos desta pesquisa são determinar para identificar ____.
Entretanto, poucos autores têm-se focado em ____ como forma de abordar tal questão.
A maioria dos estudos na área de ____ focou-se apenas em ____, criando assim uma lacuna na literatura científica.
O principal desafio enfrentado por muitos pesquisadores da área é ____. Dessa maneira, este estudo propõe ____.
Os conceitos de ____ e ____ são centrais para _____.

REVISÃO DE LITERATURA

Estudos anteriores exploraram as relações entre ____ e ____.
Nos últimos anos, tem havido uma quantidade crescente de literatura sobre ____.
Diversos pesquisadores tentaram avaliar o impacto de ___ (SILVA, 2010; LIMA, 2014; BORGES, 2018).
Dados de vários estudos sugerem que _____ (LUCCA, 2015; SMITH, 2016; RIBEIRO, 2017).
Fulano (2016) analisou os dados de 50 países e concluiu que ____.
Um estudo recente de Souza e Silva (2019) concluiu que ____.
Esta visão é apoiada por Pereira (2018) que escreve que ____.
Em contraposição a Pereira (2018), Braga (2019) argumenta que ____.
Em relação a ____, Santos (2015) argumenta: “____”.
Portanto, a partir dos estudos apresentados, há evidências de que ____.

METODOLOGIA

Os dados serão coletados através de _____, _____ e _____.
A primeira etapa neste processo será _____.
Diversos pesquisadores já usaram _____ para medir _____ (AUTOR1, 2005; AUTOR2, 2011)
O método _____ tem sido utilizado para estudar _____ (AUTOR3, 2013)
Métodos qualitativos oferecem uma maneira eficaz de avaliar _____ (AUTOR3, 2014).
O desenho dos questionários será baseado em Fulano (2017).
O estudo de caso múltiplo será adotado para permitir uma visão mais holística sobre _____.
No entanto, existem certas desvantagens associadas ao uso do método _____ (AUTOR5, 2015).
Os participantes serão escolhidos com base em ____ e ____, e divididos em dois grupos com base em ____.
A análise dos dados será realizada através do SPSS 26 (2019).

RESULTADOS

A tabela 1 apresenta uma visão geral de _____.
Conforme observado na Figura 1, o grupo 1 teve significativamente mais casos de ____ do que os outros dois grupos.
O primeiro conjunto de análises examinou o impacto de _____.
Cinco itens do questionário buscaram avaliar em que medida _____.
A partir desses dados, observa-se que o _____ trouxe um menor valor de _____ em comparação a _____.
Como demonstrado na figura III, foi encontrada uma correlação positiva entre _____ e _____.
Em contrapartida, não foi observado efeito de _____.
85% dos entrevistados indicaram que _____.
Dessa forma, os resultados apresentados fornecem informações importantes sobre _____.

DISCUSSÃO

Este estudo confirma que _____ está associado a _____, conforme indicado por Fulano (2017).
Esse resultado é contrário ao de Sicrano et al. (2005) que encontrou _____.
Logo, a partir desses resultados, percebe-se que não foi detectada evidência de _____.
Uma forte correlação entre _____ e _____ foi relatada na literatura por Beltrano (2020).
Foi levantada a hipótese de que os participantes com um histórico de _____
O resultado pode ser explicado pelo fato de que _____.
Existem duas causas prováveis para as diferenças entre ____ e ____.
É possível supor que essas condições são menos prováveis de ocorrer em _____.
Esses resultados reforçam a hipótese de que _____.
Um dos problemas que emerge dessas descobertas é _____.

CONCLUSÃO

O presente artigo foi desenvolvido com intuito de investigar _____ (reitere aqui sua pergunta de pesquisa).
Os dados sugerem que _____.
Uma das descobertas mais relevantes que emergiram do estudo foram relativas a _____.
Esses resultados indicaram que _____.
De forma conjunta, as evidências apontam para _____, fato este que tem significativas implicações para a área de _____.
Essas descobertas avançam nas discussões sobre _____ e trazem contribuições para a literatura e para a prática, conforme demonstrado a seguir. 
Novos estudos com foco em ____ e ____ são necessários com objetivo de compreender melhor o fenômeno ____.

Você utiliza outras frases?

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Veja também nosso artigo com exemplos de frases acadêmicas para você usar no seu projeto de pesquisa.

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Você precisa escrever seu projeto de pesquisa mas fica travado sem saber pode onde começar ou quais palavras utilizar em cada seção?
Veja nossos exemplos de frases acadêmicas e adapte-as às suas necessidades.
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INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, houve diversos avanços no campo de ____
Recentemente, viu-se um grande interesse por ____
_____ tem sido objetivo de diversas pesquisas desde a metade do século XX.
O debate sobre ____ tem ganhado relevância em razão de ____.
Evidências recentes sugerem que ____.
Dessa forma, observa-se o surgimento de um problema desafiador no campo do _____.
Diante de tal contexto, observa-se que ____ emerge como um novo problema a ser investigado.
Os objetivos desta pesquisa são determinar para identificar ____.
Entretanto, poucos autores têm-se focado em ____ como forma de abordar tal questão.
A maioria dos estudos na área de ____ focou-se apenas em ____, criando assim uma lacuna na literatura científica.
O principal desafio enfrentado por muitos pesquisadores da área é ____. Dessa maneira, este estudo propõe ____.
Os conceitos de ____ e ____ são centrais para _____.

REVISÃO DE LITERATURA

Estudos anteriores exploraram as relações entre ____ e ____.
Nos últimos anos, tem havido uma quantidade crescente de literatura sobre ____.
Diversos pesquisadores tentaram avaliar o impacto de ___ (SILVA, 2010; LIMA, 2014; BORGES, 2018).
Dados de vários estudos sugerem que _____ (LUCCA, 2015; SMITH, 2016; RIBEIRO, 2017).
Fulano (2016) analisou os dados de 50 países e concluiu que ____.
Um estudo recente de Souza e Silva (2019) concluiu que ____.
Esta visão é apoiada por Pereira (2018) que escreve que ____.
Em contraposição a Pereira (2018), Braga (2019) argumenta que ____.
Em relação a ____, Santos (2015) argumenta: “____”.
Portanto, a partir dos estudos apresentados, há evidências de que ____.

METODOLOGIA

Os dados serão coletados através de _____, _____ e _____.
A primeira etapa neste processo será _____.
Diversos pesquisadores já usaram _____ para medir _____ (AUTOR1, 2005; AUTOR2, 2011)
O método _____ tem sido utilizado para estudar _____ (AUTOR3, 2013)
Métodos qualitativos oferecem uma maneira eficaz de avaliar _____ (AUTOR3, 2014).
O desenho dos questionários será baseado em Fulano (2017).
O estudo de caso múltiplo será adotado para permitir uma visão mais holística sobre _____.
No entanto, existem certas desvantagens associadas ao uso do método _____ (AUTOR5, 2015).
Os participantes serão escolhidos com base em ____ e ____, e divididos em dois grupos com base em ____.
A análise dos dados será realizada através do SPSS 26 (2019).

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Você já parou para pensar na quantidade de artigos científicos que lemos para começar a escrever? Se o artigo termina com 30 citações, é muito provável que você tenha lido 50, 100, 200 textos ou até mais! Sem contar as vezes em que lemos mais de uma vez.
Mas será que podemos otimizar essa leitura? Veja nossos 5 passos para você otimizar seu tempo.
Fazer um resumo não é simples. Ainda mais depois de escrever milhares de palavras e ter que resumi-las em um número muito pequeno.
Mas existem alguns erros comuns que podemos tentar evitar. Veja abaixo alguns deles:

1 de janeiro de 2020
"Decidi! Esse ano sai!
Vou me inscrever na pós"

Se você já tomou essa decisão, sabe que uma das etapas mais demoradas e estressantes é escrever um projeto de pesquisa.

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